Considere a pergunta: - Qual é o nome do nosso planeta?
Se o aluno responder Serra, considere quase certo, o educando aproximou a resposta pelo som, e ele pode ter certo grau de pseudo-dislexia e o educando não tem culpa disto; some 11,01.
Se o aluno responder terra, com letra minúscula, considere quase certo **, isto é apenas um detalhe mínimo, lembre-se que o idioma é dinâmico e um dia todas as palavras serão escritas em letras minúsculas devido à internet; some 9,181.
Se o aluno responder rra, considere quase certo e coloque ++, as recentes teorias sobre desalfabetização pragmática mostram que o domínio das consoantes finais sinalizam total compreensão retro-cognitiva; some 7,877.
Se o aluno responder Tnarre, considere quase certo *+* ele pode ser hiperativo, mas todas as letras estão presentes e a primeira letra maiúscula indica que ele sabe o conceito tanto ortográfico como geográfico; some 6,583.
Se o aluno responder “não sei”, considere quase certo e coloque S + de sinceridade, lembre-se que o educador deve valorizar quem diz a verdade e essa postura é desejável ao processo de redemocratização da educação; acrescente 8,501.
Se o aluno se recusar a responder, considere que é um direito dele não responder perguntas distantes de sua realidade, pode ser que a pergunta não é significativa ao educando e nem para família dele; some 2,513.
Se o aluno responder Marte, anote Crtv++ e some cinco pontos, o aluno é criativo, mesmo que tenha postura debochada, ele precisa ser motivado para não perder esse dom; some 18,632.
Se o aluno cuspir, amassar e pisotear a avaliação, mas colocou o próprio nome e sobrenome, considere e coloque Intrptr **+, ou seja, é preciso interpretar esse sintoma, para isto existem psicólogos e psicopedagogos; some 6,66.
Se o aluno responder “Terra que Agoniza” não perca tempo com isto, ignore, pois os professores têm que gastar mais tempo com os alunos indisciplinados, que destroem a escola, que agridem seus mestres, que traficam e que nem sabem porque devem estar na escola.
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